新聞的結(jié)構(gòu)新聞的結(jié)構(gòu)主要包括哪三個(gè)部分

一：培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)應(yīng)用型新聞傳播專業(yè)高層次人才。

二：招生計(jì)劃

2022年：100（推免：45）

2021年：100（推免：65）

2020年：95（推免：57）

2019年：65（推免：42）

三：復(fù)試分?jǐn)?shù)線

2021年：55/90/355

2020年：55/90/365

2019年：55/90/375

四：方向

01（全日制）新聞與傳播

02（全日制）新聞與傳播（財(cái)經(jīng)新聞）

03（全日制）新媒體傳播(僅招推免生)

04（全日制）全球媒介與傳播(國(guó)際雙學(xué)位項(xiàng)目?jī)H招推免生)

五：初試科目

01、02方向：

①101思想政治理論

②202俄語(yǔ)或203日語(yǔ)或204英語(yǔ)二

③334新聞與傳播專業(yè)綜合能力

④440新聞與傳播專業(yè)基礎(chǔ)

2021復(fù)試錄取

20人進(jìn)入復(fù)試（初試最低355，初試最高379）

20人全部錄?。ǔ踉囎畹?55，初試最高379）

2020復(fù)試錄取

88人進(jìn)入復(fù)試（初試最低355，初試最高379，不含計(jì)劃生分?jǐn)?shù)）

72人全部錄?。ǔ踉囎畹?65，初試最高400，不含計(jì)劃生分?jǐn)?shù)）

六：參考書目

《新聞學(xué)概論》（第七版），李良榮，復(fù)旦大學(xué)出版社，2020年版；

《傳播學(xué)教程》（第二版），郭慶光著，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2011年版；

《網(wǎng)絡(luò)傳播概論》（第四版）彭蘭著，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2017年版；

《中國(guó)新聞傳播史》（第三版），方漢奇著，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2014年版；

《新聞采訪與寫作》，《新聞采訪與寫作》編寫組著,高等教育出版社，2019年版（馬工程教材）；

《新聞編輯》，《新聞編輯》編寫組著,高等教育出版社，2019年版（馬工程教材）；

《當(dāng)代新聞評(píng)論教程》（第五版），丁法章著，復(fù)旦大學(xué)出版社，2019年版；

《廣告學(xué)概論》，《廣告學(xué)概論》編寫組，高等教育出版社，2018年版（馬工程教材）；

《整合營(yíng)銷傳播：原理與實(shí)務(wù)》 黃鸝 復(fù)旦大學(xué)出版社

七：真題

2021專碩334

一、名詞解釋

1、多媒體配置

2、風(fēng)險(xiǎn)感知

3、新聞結(jié)構(gòu)

4、數(shù)據(jù)新聞

5、智能廣告

二、簡(jiǎn)答：

1、報(bào)道策劃需要遵守的原則

2、品牌如何為企業(yè)帶來收入

3、關(guān)系管理中的 6C 模式

4、對(duì)新聞價(jià)值的理解

三、論述

針對(duì)廣告行業(yè)受到科技沖擊的現(xiàn)狀，分析其背后核心問題要素。

2021專碩440

一、名詞解釋

東西洋考每月統(tǒng)計(jì)傳

癸丑報(bào)災(zāi)

媒介實(shí)踐

新聞創(chuàng)新

網(wǎng)絡(luò)社會(huì)

消息來源

媒介事件

二、簡(jiǎn)答

1.毛澤東 1955 年提了輿論的問題，所以言論要形成什么規(guī)范

2.媒介框架和議題設(shè)置理論的異同

3.中央廚房新聞生產(chǎn)的特點(diǎn)

三、論述

1.一則 1949 年的新聞（三十萬大軍勝利渡江），它的新聞敘事和特征，新聞理念與形成時(shí)期。

2.數(shù)字媒介環(huán)境下強(qiáng)效果理論的挑戰(zhàn)

2020專碩334

一、名詞解釋

1、多媒體配置

2、風(fēng)險(xiǎn)感知

3、新聞結(jié)構(gòu)

4、數(shù)據(jù)新聞

5、智能廣告

二、簡(jiǎn)答：

1、報(bào)道策劃需要遵守的原則

2、品牌如何為企業(yè)帶來收入

3、關(guān)系管理中的 6C 模式

4、對(duì)新聞價(jià)值的理解

三、論述

針對(duì)廣告行業(yè)受到科技沖擊的現(xiàn)狀，分析其背后核心問題要素。

2020專碩440

一、名詞解釋

東西洋考每月統(tǒng)計(jì)傳

癸丑報(bào)災(zāi)

媒介實(shí)踐

新聞創(chuàng)新

網(wǎng)絡(luò)社會(huì)

消息來源

媒介事件

二、簡(jiǎn)答

1.毛澤東 1955 年提了輿論的問題，所以言論要形成什么規(guī)范

2.媒介框架和議題設(shè)置理論的異同

3.中央廚房新聞生產(chǎn)的特點(diǎn)

三、論述

1.一則 1949 年的新聞（三十萬大軍勝利渡江），它的新聞敘事和特征，新聞理念與形成時(shí)期。

2.數(shù)字媒介環(huán)境下強(qiáng)效果理論的挑戰(zhàn)

八：備考經(jīng)驗(yàn)

新聞與傳播基礎(chǔ)：考的科目比較少，這樣就使每個(gè)科目都可以考的比較細(xì)，所以新聞學(xué)、傳播學(xué)以及新聞史的書本是需要重點(diǎn)看的，前期先自己看課本（看了兩遍），然后再結(jié)合筆記來背（因?yàn)閺?fù)旦會(huì)考特別細(xì)的知識(shí)，所以一些筆記難免出現(xiàn)疏漏），而網(wǎng)絡(luò)傳播的課本本身不需要特別記憶，網(wǎng)絡(luò)傳播的研究本來也與時(shí)俱進(jìn)，所以這一塊課本是一個(gè)輔助作用，需要結(jié)合前沿的論文去整理。傳播學(xué)：主要在于理解，先理解再記憶比較好，而且理解了就很難忘記。新聞學(xué)重點(diǎn)突出，但是需要重點(diǎn)記憶，尤其是馬新觀和黨的新思想（你很難自己去自圓其說）是需要反復(fù)記憶的。新聞史，報(bào)刊、報(bào)人、思想等可能涉及到不同的章節(jié)，比較零碎，所以看完一遍課本之后再直接看學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐整理的筆記，因?yàn)樾侣勈凡豢歼x擇題和填空題，所以主要是記住重點(diǎn)，實(shí)在不放心的話，考試的前一天兩天可以重點(diǎn)記報(bào)刊的具體創(chuàng)刊時(shí)間和地點(diǎn)，這些知識(shí)提前記也容易忘記。

新聞與傳播綜合能力：涉及的科目比較多，總分和新聞與傳播基礎(chǔ)一樣，所以很難考的特別細(xì)致。新聞編輯、公關(guān)、廣告、整合營(yíng)銷傳播等，可以直接背筆記；而新聞評(píng)論和寫作，可以先看一遍參考書，形成對(duì)這兩門的理解，掌握相關(guān)的原理，之后就需要結(jié)合媒體的新聞作品來掌握了。消息寫作比較容易，掌握了原理，并且訓(xùn)練幾篇消息改寫作業(yè)，找新祥旭學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐幫忙修改，基本就能搞定。而評(píng)論則比較難，主要在于論據(jù)難，平時(shí)要多看新聞，去積累論據(jù)與語(yǔ)料。到了9月份的時(shí)候可以練習(xí)新聞評(píng)論，找新祥旭學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐進(jìn)行一對(duì)一的修改。

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