考過一建實務的人，都是靠死記硬背嗎？

作為一名一年五證，三年九證的考友，一建有機電和建筑兩個專業(yè)，我來回答一下這個問題。

我的證書

一建實務考試是需要背誦的，但是絕對不是死記硬背。

一、一建實務考試的特點

一建考試界有一句名言：得實務者過建造師，由此可知，一建實務是四門課里面難度最大的了。實務課目一般由技術(shù)和管理兩大部分，根據(jù)現(xiàn)在的命題趨勢，技術(shù)部分的分數(shù)占比越來越大，題目也越來越靈活。而技術(shù)部分有非常多的數(shù)字、規(guī)范內(nèi)容，想全部把背下來幾乎是不可能實現(xiàn)的，所以這部分的內(nèi)容一定要在理解的基礎(chǔ)上進行掌握。

而管理部分的考試內(nèi)容相對固定一些，那這些固定的考點就務必要掌握了，這里會涉及一些背誦的內(nèi)容。還有一些需要計算的內(nèi)容，只要掌握了，計算就很簡單，這樣的分數(shù)一定要拿到。

二、我的兩次一建考試經(jīng)歷

1、2018年考機電專業(yè)四科。2018年是我初次進入考證之列的第一年，完全沒有經(jīng)驗。預定目標是在上半年通過二建的，后來二建考完感覺特別好，也是抱著試一試的心態(tài)開始備考下半年的一建的。復習時間只有三個月，真的是難忘的一段經(jīng)歷。備考時法規(guī)考前沖刺兩天，管理和經(jīng)濟各過了兩遍，其余所有的時間全部投入到實務的復習之中，那時候也沒有經(jīng)驗，就一個字背。我把唐瓊老師劃的重點全部自己整理成了1500個問答題，就這么來來回回的背。18年的機電考得特別偏，說史上最偏都不過分吧，考完完全懵了，我卷面估分只有八十幾分，等成績的時候真是煎熬，天天盼啊盼，結(jié)果真盼出了奇跡，實務96分壓線通過。其實現(xiàn)在回過頭來再想一想，當時花了那么大的精力，背誦了那么多的內(nèi)容，也僅僅是96分，還是有一些運氣成分的，所以說靠死記硬背真的不是一種好的方法，如果現(xiàn)在讓我重新再學，一定會輕松很多，而且我有足夠的信心能夠通過。

2、2020年參加建筑增項考試。2020年考一建增項就要輕松很多了。由于2020年考了五場考試，一建夾在監(jiān)理和造價中間，確實比較尷尬。我在7月中旬大概抽了半個月的時間，把教材送的精講視頻過了一遍，但為了確保監(jiān)理工程師考試通過就戰(zhàn)略性放棄了。然后到考前又有點不甘心，周五下午請了半天假，一直到周日上午剛好兩天時間進行了沖刺。不過那兩天的沖刺，效果特別特別的好，我把老師劃的重點從頭到尾復習了三遍，還記住了好幾個問答題的點，最后考試順利通過算是給了我一個最大的驚喜。

三、我的實務復習方法

現(xiàn)將我對案例的復習心得寫出來，供您參考。

1、選定老師

有些朋友復習實務的時候，喜歡聽好多老師的課，我的建議是：既然能夠當老師的都是具有相當水平的人，也都有一定的渠道。與其廣撒網(wǎng)，不如選定一個老師，把這個老師劃定的重點全面掌握，學透了，可以更高有效率地通過考試。

2、練好基本功

一般案例考試第四大題30分，基本都是關(guān)于進度、經(jīng)濟等方面的內(nèi)容，這些應該屬于基本功，建議把這一塊的內(nèi)容練扎實了。因為這一塊的內(nèi)容如果學好了，這30分拿到25分以上不會很難。有了這25分保底，對最后案例通過將會有極大的幫助。比如我考一建增項時，考了一題連環(huán)替代法，這題相對算比較冷門的，但是恰好我會，應該能為我超分不少。

3、如何學好背誦考點

老師建議的可能出問答題的考點還是要進行適當?shù)乇痴b的，背誦的時候可以借鑒一下老師或其他同學的方法，找到適合自己的記憶方法。像我就喜歡用口訣，比如建筑增項考試有一題要寫出編制說明的內(nèi)容，我就用一句話：“一條風險說兩點”，就一下子記住了。

4、如何學好技術(shù)部分

現(xiàn)在案例考試的技術(shù)部分占比越來越高，我們很多人都不是從事本專業(yè)，所以學起來相對吃力。這一塊我建議：一是要多理解，多去想像，實在想像不出來，可以在網(wǎng)上查找一些圖片、視頻等方法。比如我考建筑的時候，公司旁邊正好在蓋一棟樓，我去現(xiàn)場觀察了腳手架，并和課本進行聯(lián)系；還觀察了他們澆筑混凝土，和書上介紹的內(nèi)容進行對比，讓我對教材知識有了更深的理解；再比如咱們城市在做輕軌，我觀察了橋墩的澆筑過程和成果，加深了對大體積混凝土、預應力鋼筋、沉降縫、防震縫的理解。二是要多復習，記住關(guān)鍵詞，不要奢望背下全部技術(shù)部分，就不斷去重復再重復，比單純背誦效率高多了。

5、如何對待真題案例考試的真題不同于公共課，重復性考試的概率不大，所以不建議大家背真題。做真題的目的，是掌握老師的出題套路，訓練答題方式等。